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资料作文审题立意及范文

发布时间: 2019-08-19   浏览次数:

  材料做文(1) 1.阅读下面的材料,按照本人的和联想,写一篇不少于 800 字的文章。 有人正在飞机上发觉如许一个现象: 同样是 30 岁到 45 岁年纪的搭客, 甲等舱的搭客往往 是正在看书, 公事舱的搭客大多看或用笔记本电脑办公, 经济舱的搭客则看、 看片子、 玩和聊天的比力多。正在机场,高朋厅里面的人们大多正在阅读,而通俗舱候机区的人全正在 玩手机。他想,到底是人的影响了行为,仍是行为影响了? 要求:①按照所供给的材料,选准角度,自定立意;②自拟标题问题;③除诗歌外,体裁不 限。 1.立意解读:这是材料做文,格局是材料+要求。材料从飞机及机场的现象入手,提出 问题“到底是人的影响了行为,仍是行为影响了?”问题具有思辨性。 “行为”辞书注释为“受思惟安排而表示正在外的勾当” ,写做时, “行为”能够引申,可 以具体化,如“勤恳苦读”是行为, “结壮苦干”是行为, “逃求”是行为, “正在坚苦面 前毫不”是行为, ;反之, “懒惰懒散”是行为, “精神萎顿” “自强不息”亦是行为, “位 置”辞书注释为: “ (1)所正在或所占的处所; (2)地位。 ”从材猜中看,正由于人们的社会地 位分歧、经济前提分歧,所以他们别离处于“甲等舱” “经济舱” ,由此,写做时, “” 能够理解为人的社会地位、人的生命价值以及社会评价等。 就这道做文题的“立意”看,次要有三种环境: (一)行为影响了 意义是一小我的行为能够影响、改变以至决定他的、成绩、社会评价等等。 (二)影响了行为 意义是当一小我身处其位、身处其境时,会影响他干事的体例及步履,正如“居大声自 远,非是藉秋风” (三)从辩证的角度考虑,取行为具有彼此影响的关系。 所选立意属于以上三种环境之一的都是符合题意的较佳立意; 若是所写内容只涉及 “行 为”或“”的一个方面,却没有涉及“行为” “”的关系的,属于根基合题,若是 所写内容取材料毫无关系另起炉灶的,则属于跑题。 具体要求: 关于谈论类文章 1. 正在符合题意的前提下,凡表达根基过关、概念根基凸起,材料根基充分的谈论 类文章,能够按 45-47 分档次赋分。 2. 凡正在“三根基”的某一方面达到较好级此外,赋分能够高一个档次,顺次类推。 3. 对于借帮漫笔、杂感以至杂文样式表达思惟分析从意的谈论类文章,要频频审读, 隆重赋分。 凡那些可以或许做到思惟深刻、 谈论言语纵横捭阖的出格优良的文章, 要敢于打高分; 凡那些只会借帮漫笔或杂文写做形式,而思惟惨白、谈论平平、缺乏条理的文章,不克不及误判 高分,而只能按一般谈论类的文章尺度去照实赋分。 4. 因为大都论说文方向简单举例且用例较多,因而,凡有如下情景即可视为有亮点, 能够正在 52 分向上判。 (1)拔取比力新鲜、活泼、有个性的材料做论据的。 (2)所用事例材 料有论证条理,每一例都能显示一个小论点或层层递进的。 关于记叙类文章 1.正在符合题意的前提下,凡论述表达根基过关、从题根基凸起、情节根基完整的记叙类 文章,能够按 45—47 分档次赋分。 2. 凡正在表达或从题或故工作节等某一个方面达到较好级此外, 赋分能够提高一个档次, 顺次类推。凡正在某个方面达到优良级此外,或者构想精巧,或者抽象丰满,或者意境深远, 或者很有个性,或者言语很见,能够按 53 分向上赋分,最优良的能够打到 58 分。 3. 凡正在“三根基”水准向下的文章,也该当根据其表达、从题、情节某一个或几个方 面属于较差的级此外,顺次向下浮动。凡正在某一个方面属于很差级此外,则该当正在 42 分向 下浮动。 4.通篇记人叙事或编述故事,取材料无关的,视为不着边际的跑题文章处置,赋分正在 36 分以下,若是无法鉴定,可提交组利益置。 5,考虑到大都记叙文章故工作节简单、贫乏内涵,应将调查沉点放正在如下方面:无机 智的构想,有活泼的人物,有惹人瞩目的“故事” ,有比力浓重的糊口气味,有令人思虑的 “余味” 。如许的优良文章,能够从 53 分向上给分。 留意事项 1.全体上,采用分项评价全体给分的评分方式。也就是说,正在阅卷赋分时要从立意、内 容、言语、体裁或根本品级和成长品级分项全面考虑,但最初提交的是一个总体分值。 2.留意体裁认识。谈论类文章,谈论的文字必需跨越 2/3;记叙类文章,记叙的文字必 须跨越 2/3.不然,视为体裁不明,42 分以下。 4.凡写成其它体裁的,只需不是诗歌,一般评分。命题要求,写成诗歌的,上限不 得跨越 5 分 5.字数不脚,要扣分。少 50 字扣 1—2 分。不脚 600 字,36 分以下;不脚 400 字,20 分以下。 6.缺标题问题扣 2 分,每 1 个错别字扣 1 分,反复不计,最多扣 5 分。 7..确认抄袭,经核查 2/3 以上文字取已颁发做品或取试题前面的现代文类似,最高 不跨越 20 分。 2.阅读下面的材料,按照要求写一篇不少于 800 字的论说文。 各美其美,佳丽之美,美美取共,全国大同。——费孝通 要求:选好角度,确定立意,明白体裁,自拟题目;不要离开材料内容及含意的范畴做 文;留意分论点的较着利用。 【写做指点】(1)关于材料的理解 “各美其美”中,第一个“美”,能够理解为“逃求、卑沉、苦守、赞誉、、宣扬”等; “其”,本人的;第二个“美”,能够理解为“个性、美德、利益、长处、夸姣的事物、优良的 文化、优良的文明、出色”等。 “佳丽之美”中,第一个“美”,能够理解为“容纳、包涵、接管、进修、赏识”等;“人”, 别人的;第二个“美”的理解同“各美其美”中第二个“美”。 “美美取共”,强调上述诸“美”融合、分享、交换、生成、交融的一种成果或夸姣的形态。 “全国大同”中的“大同”,指人人平等、的社会气象,指抱负的社会形态。 费老的这四句话表达了三层意义: “各美其美”, 是说人们要懂得各自赏识本人创制的美; “佳丽之美”,是说人要懂得赏识别人创制的美;“美美取共,全国大同”,是说将各自之美和 别人之


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